從花樣年華到不惑之年，她在民族教育教學與研究工作事業(yè)上耕耘20余載，她以教學科研為主陣地，積極弘揚科學精神和社會主義核心價值觀，在鑄牢中華民族共同體意識、促進民族團結(jié)和民族教育繁榮發(fā)展方面篤行致遠，砥礪前行，為我州民族團結(jié)進步工作貢獻自己的青春和智慧，她就是延邊大學師范學院院長嚴秀英。

嚴秀英出生于一個教師家庭中，自小良好的家庭教育使她對家鄉(xiāng)及家鄉(xiāng)的各族人民有著深厚的感情。作為一名土生土長的少數(shù)民族領(lǐng)導干部，她始終保持立場堅定，旗幟鮮明，并不斷加強民族政策學習，特別是致力于民族教育提質(zhì)增效，在研究民族教育、服務民族教育、引領(lǐng)民族教育方面做出了非凡的成績。2008年，嚴秀英在繼續(xù)深造并獲得教育學博士學位后，同年8月，毅然選擇回到家鄉(xiāng)任教，以滿腔熱情投入到民族教育教學工作中。

固本強基，以“科研-教研”為陣地，夯實民族教育

嚴秀英堅持“為根除邊疆民族地區(qū)教育落后問題而研究，為提升教育質(zhì)量而研究，為可持續(xù)發(fā)展而研究”的科研理念，近三年來完成了涵蓋本科、碩士、博士三個學段的十余門課程、千學時的教學任務，培養(yǎng)了50多名各民族研究生。并在CSSCI期刊、核心期刊上先后發(fā)表了十余篇高水平民族教育研究論文。近五年來，在民族教育領(lǐng)域先后有《朝鮮族留守兒童自我調(diào)節(jié)學習能力的調(diào)查研究》獲吉林省第十二屆社會科學優(yōu)秀成果獎；《中華民族共同體視域下“嵌入式”學校民族團結(jié)教育模式的探索》獲國家民委2019年度教學成果獎、吉林省2020年民族教育優(yōu)秀教學成果獎等。

凝心聚力，以鄉(xiāng)村教育振興為契機，服務民族教育

“扎根民族地區(qū)、服務民族教育”，國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施以來，嚴秀英根植于民族地區(qū)高等教育、基礎(chǔ)教育實際情況組織成立了“民族地區(qū)卓越教師培養(yǎng)創(chuàng)新團隊”，致力于民族地區(qū)教師的職后教育，以及民族地區(qū)職前教師的培養(yǎng)。近年來，團隊舉辦或承辦“校培-縣培-州培-省培-國培”五級培訓講座百余場，服務鄉(xiāng)村教育教師2000余名。主辦或承辦中國心理學會民族心理學專業(yè)委員會、學校心理健康教育專業(yè)委員會學術(shù)會議等數(shù)十次，累計參與人數(shù)十萬人次。

“茍懷四方志，所在可游盤”。作為一個民族干部、民族團結(jié)進步的促進者、踐行者，忠誠的責任擔當和辛勤的耕耘勞作是嚴秀英人生價值觀的不懈追求。面向未來，“深深扎根泥土、散發(fā)淡淡幽香”已然成為嚴秀英竭力推動民族團結(jié)工作的真實寫照。

（延邊廣播電視臺全媒體記者：傘志華  常雷雷）