經(jīng)過(guò)陽(yáng)光雨露的洗禮和大家的辛勤培育，安圖縣安林中學(xué)勞動(dòng)基地內(nèi)的農(nóng)作物已初獲豐收，在勞動(dòng)實(shí)踐教育課中，學(xué)生們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，為春天播種下的農(nóng)作物除草、收獲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單打理。

“老師，您快看，水蘿卜又紅又大”“老師，我覺(jué)得除草真有趣”，安林中學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。負(fù)責(zé)拔蘿卜的學(xué)生彎著腰，每拔出一個(gè)蘿卜都忍不住“炫耀”一番：“看！我拔的蘿卜比你的大。”汗珠淌滿額頭、手上沾滿了泥巴，臉上卻洋溢著豐收的喜悅和自豪。

“ 雙減”之下，教育回歸初心。生活即教育，生活、學(xué)習(xí)的每一刻，都是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣和自理能力、掌握勞動(dòng)技能的契機(jī)。7月份，安林中學(xué)以“我的地盤(pán)我做主”為主題的勞動(dòng)教育，從“課本”到“生活”，并將勞動(dòng)習(xí)慣、勞動(dòng)品質(zhì)的養(yǎng)成教育融入育人方針之中。

“我們還會(huì)將勞動(dòng)與德育、家校共育相融合，勞動(dòng)教育的效果只有學(xué)生的真實(shí)體驗(yàn)才是最終的評(píng)定依據(jù)，暑假快來(lái)了，家長(zhǎng)可以建立一個(gè)開(kāi)放包容的環(huán)境，身體力行地引導(dǎo)孩子自覺(jué)勞動(dòng)、自己動(dòng)手，養(yǎng)成自立立人的意識(shí)和能力?！毙ｉL(zhǎng)韓東鵬說(shuō)，初中年齡段的孩子，可以讓他們嘗試各種家務(wù)勞動(dòng)，懂得平等分擔(dān)各種勞動(dòng)，勞動(dòng)教育才算合格。

（安圖縣教育局 供稿）

編輯：洪威

審核：錢洪濤

終審：于衍來(lái)