此時(shí)，應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙……一場(chǎng)突如其來的疫情，讓這一切沒有如期而至。然而春天從來不會(huì)缺席，盡管出門的腳步依然遲疑和徘徊，“停課不停學(xué)”如一聲春雷，響徹整個(gè)延河小學(xué)。別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學(xué)習(xí)不停止。

為了能更好地開展教學(xué)，服務(wù)同學(xué)，確保質(zhì)量，保證“停課不停學(xué)，延期不延課”延河小學(xué)按照上級(jí)指示，結(jié)合實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行了系列調(diào)度，不斷優(yōu)化課程，制定出最適宜延期開學(xué)期間“居家學(xué)習(xí)”課程內(nèi)容及授課方式。各備課組教師們針對(duì)疫情對(duì)教學(xué)工作帶來的新問題，展開群內(nèi)頭腦風(fēng)暴，通過研討、交流，群策群議研發(fā)課程，不斷優(yōu)化課程資源，梳理近期工作，明確工作任務(wù)與時(shí)間節(jié)點(diǎn)。全體班主任克服困難、創(chuàng)新思維進(jìn)行在線指導(dǎo)學(xué)生收看慕課的操作和注意事項(xiàng)，讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)如何聽課，如何線上交流、互動(dòng)，自主完成作業(yè)，確保開學(xué)教學(xué)工作順利進(jìn)行。面對(duì)疫情，學(xué)校既要做好防疫防控作，又要做好線上輔導(dǎo)工作，雖然廣大教職工不能堅(jiān)守在前方的防疫工作一線上，但是可以守好后方的教學(xué)陣地。

二年級(jí)9名班主任老師積極響應(yīng)學(xué)校要求，根據(jù)教導(dǎo)處制定的計(jì)劃，群策群力，很快制定出年級(jí)相應(yīng)的延學(xué)期間學(xué)習(xí)任務(wù)單，并在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中重點(diǎn)考慮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的不足，進(jìn)行調(diào)整、創(chuàng)新。第一，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)授課，教師無法監(jiān)督、控制學(xué)生的行為，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，因此要充分考慮激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情和自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成。第二，根據(jù)網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流學(xué)習(xí)過程中的問題，師生之間缺乏情感交流，不能進(jìn)行討論和交流問題，因此要注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的能力。第三，由于當(dāng)學(xué)生遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，這不利于更深層次地學(xué)習(xí)，因此重難點(diǎn)一定要清晰、明確。第四、疫情封閉期間家長對(duì)孩子耐性降低還有上網(wǎng)課給家長增加了負(fù)擔(dān)，因此，要考慮讓學(xué)生能獨(dú)立完成且增加新鮮度吸引家長和學(xué)生的興趣。

雖然沒有正式開學(xué)，但老師們的充電學(xué)習(xí)卻從未懈怠，忙碌之中每個(gè)人都覺得充實(shí)無比，因?yàn)榇蠹倚闹卸加兄餐哪繕?biāo)——一切為了學(xué)生。班主任到處搜集相關(guān)教學(xué)的APP，最后確定把慕課作為孩子們學(xué)習(xí)的輔助工具。每天推送學(xué)習(xí)微課堂，用心設(shè)計(jì)每一課的練習(xí)題，同時(shí)保證用小猿口算推送60道題，提高孩子們計(jì)算準(zhǔn)確率和計(jì)算速度。同時(shí)做好每天推薦閱讀書目，朗誦古詩詞篇目，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，著力培養(yǎng)學(xué)生正確價(jià)值觀，厚植人文底蘊(yùn)。為了孩子們能寫好中國字，推送寫字APP，讓孩子們練好字。

每天上課之前，班主任在微信群里組織學(xué)生學(xué)習(xí)防疫情的知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。沒有學(xué)校老師的監(jiān)督，沒有教室鈴聲的提醒，孩子們依然能夠按照制定的居家學(xué)習(xí)作息時(shí)間表自覺的學(xué)習(xí)，每天家長們把孩子學(xué)習(xí)的照片發(fā)到微信群里，透過一張張照片，看到孩子們都認(rèn)認(rèn)真真端坐在手機(jī)前、電腦前，他們求知的熱切眼神，讓我們備受感動(dòng)。每天晚上班主任通過“人人通”空間，認(rèn)真檢查孩子們的作業(yè)，干勁十足。通過一天的學(xué)習(xí)，看看孩子們今天的學(xué)習(xí)成果，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查落實(shí)，對(duì)作業(yè)進(jìn)行反饋，將班里同學(xué)們的問題拿來一起分析，彼此借鑒，給孩子們搭建最好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，與此同時(shí)也反思一天工作的不足，爭取做到更好。

　  除了督促學(xué)生完成作業(yè)以外，學(xué)校的校本課程也沒有放松。老師們每天布置孩子背誦論語和古詩，孩子們背得特別認(rèn)真。雖說是二年級(jí)的孩子，面對(duì)疫情，他們還是有很多話要說，寫的小作文和制作的手抄報(bào)樣樣精彩。為了戰(zhàn)勝疫情，孩子們還在家進(jìn)行體育鍛煉呢！

　 停課不停學(xué)，家校皆課堂，讓孩子們收獲了別樣的知識(shí)。2020年的這個(gè)寒假，注定是難忘的?？箵舨《?，我們眾志成城；自主學(xué)習(xí)，我們毫不松懈。家校合力，攜手并肩，讓這個(gè)特殊的假期更有意義。